1. בהכרת צורכי הקיום של הצמחים ובחקירתם באמצעות ניסוי ולמידה שיתופית.
2. בחקירת התנאים הדרושים לגידולם באמצעות ניסוי וירטואלי.

הבניית הידע של הלומדים על צורכי הקיום הדרושים לגידולם של צמחים תיעשה בעבודה קבוצתית. כל קבוצה תחקור צורך קיום שונה המשפיע על גידול הצמחים ותדווח על התוצאות של החקר הקבוצתי במליאה להסקת המסקנות ברמה הכיתתית. המשימות הניתנות לתלמידים במהלך השיעור ובשיעורי הבית, מכוונות לפיתוח החשיבה המדעית ומזמנות יישום ידע חדש שנבנה בשיעור, לדוגמה - על התלמידים לזהות את הצמחים שלא מקבלים את התנאים ההכרחיים לגדילתם ולהתפתחותם, לייעץ לאב הבית ולתת לו הנחיות אילו תנאים עליו לספק לצמחים בגינה שתוקם בבית הספר.

• בחלק הראשון התלמידים מכירים את צורכי הקיום של צמחים: אוויר, מים, אור, קרקע (הקרקע משמשת מקור למים ולמינרלים וגם לאחיזה אצל רוב הצמחים. עם זאת, יש גם צמחים אפיפיטיים וצמחים טפילים). בהמשך, התלמידים בודקים באמצעות ניסויים שניים מתוך צורכי הקיום של הצמחים: אור ומים.
• בחלק השני התלמידים מופנים לניסויים וירטואליים שבעזרתם הם בודקים את התנאים המיטביים לגידולם ולהתפתחותם של הצמחים.

1. ידעו לתאר את צורכי הקיום של הצמחים ואת התנאים המיטביים לגידולם.
2. יכירו את האיברים שבעזרתם הצמחים משיגים את צורכי הקיום שלהם.
3. יתנסו בחקר מדעי הכולל ביצוע ניסוי מדעי על שלביו השונים וניתוח ממצאיו, ובביצוע ניסוי ממוחשב בהדמיה.

• התנאים ההכרחיים לגידול צמחים (כגון: כמות מים, אוויר, עוצמת אור וטמפרטורה מתאימה).
• תכנון וביצוע ניסויים פשוטים לבדיקת תנאים הכרחיים לגידול צמחים, דיווח על ממצאים והסקת מסקנות (ראו סטנדרט-משנה 1.1.א).

1. התלמידים יתארו את צורכי הקיום של הצמחים (אוויר, מים, אור וקרקע).
2. הרחבה: התלמידים יתארו את התנאים המיטביים לגידול צמחים (כגון: כמות המים, עוצמת האור וטמפרטורה מתאימה).).
3. התלמידים יבצעו ויתעדו ניסוי פשוט הבודק גורם אחד, תוך כדי הקפדה ששאר הגורמים יישארו קבועים (בידוד משתנים), לצורך מתן מענה על שאלות חקר (מטרת ניסוי).
4. התלמידים יזהו בטקסט נתון את מאפייני הניסוי (מטרת הניסוי, השערות חזרות, בידוד משתנים ובקרה, תוצאות ומסקנות).

1. מבנה הצמח - הכרת איברי הצמח
2. תכונות הזרעים

• תכנון: שאלות חקר, מטרת חקר, השערות, כלי חקר.
• ביצוע: ביצוע תצפיות וניסויים תוך כדי הקפדה על כללי בטיחות.
• עיבוד ממצאים והסקת מסקנות: עיבוד וייצוג ממצאים, ניתוח והסקת מסקנות.
• הצגה: הצגה של שלבי החקר ותוצאותיהם.

• מצגת מלווה שיעור.
• צפייה בסרטוני אנימציה:
1. סיפורו של שתיל
2. סרטון Plant Growing in Stop Motion
3. סרטון The Corn Farmer
4. ביצוע ניסוי ממוחשב בסביבה מתוקשבת: "אופק"- ניסויים בצמחים.
• חומרי הלמידה הכתובים בספרי הלימוד:
  • לימוד צורכי הקיום של הצמחים, במבט חדש לכיתה ג', עמ' 95-92 (הוצאת רמות, אוניברסיטת תל-אביב)
  • השפעת מים, אור וטמפרטורה על גדילה והתפתחות של צמחים, מסע מדע לכיתה ג', עמ' 39 (הוצאת כנרת)
• דפי עבודה:
  • קבוצה 1 – האם הצמח זקוק למים כדי לגדול?
  • קבוצה 2 – האם הצמח זקוק לאור כדי לגדול?
• ניתוח ניסוי מתואר כיצד הטמפרטורה משפיעה על הגדילה של צמחים?

• צפייה בסרטון "סיפורו של שתיל" וביצוע משימת כתיבה במחברת בעקבות הצפייה.
• איסוף מידע מספר הלימוד בכיתה וארגונו בטבלה בנושא: "האיברים שבעזרתם הצמח משיג את צורכי הקיום הנחוצים לו".

1. תכנון ביצוע ותיעוד ניסוי באמצעות מחולל כתיבה באתר אופק: האם לצמח דרוש אור כדי לגדול ולהתפתח? האם לצמח דרושים מים כדי לגדול ולהתפתח?
2. שלב היישום - ביצוע ניסוי ממוחשב באתר "אופק".
3. שלב הערכה - קריאת קטע מידע המתאר ניסוי מדעי, זיהוי שלביו השונים וכתיבתם במחברת, ניתוח ממצאיו.